“Madame, j'aime pas lire” ou le déclic de la new romance / Perrine Chambaud / CEDIS (2024) in Inter CDI (Etampes), 309 (05/2024)

Public ISBD [article]  inInter CDI (Etampes) > 309 (05/2024) Titre : “Madame, j'aime pas lire” ou le déclic de la new romance Type de document : texte imprimé Auteurs : Perrine Chambaud Editeur : CEDIS, 2024 Article : p.11-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse  sentimental (genre littéraire)  littérature érotique  CDI (centre de documentation et d'information) Résumé : Réflexion sur la place de la “new romance” au CDI (Centre de documentation et d'information) et sur l'exploitation de ce courant littéraire par le professeur documentaliste pour promouvoir la lecture : définition et historique de la “new romance” (sous-genre littéraire dérivé de la romance avec des scènes de sexe explicites) ; la responsabilité et la démarche pédagogique des éditeurs ; les facteurs de succès de la “new romance” ; les pratiques de lecture diversifiées ; la “new romance” comme vecteur pédagogique ; les enjeux et limites de la “new romance” ; le débat sur la proposition au CDI de fictions intégrant des scènes érotiques. Encadrés : les auteurs et romans de "new romance" plébiscités par les élèves ; références bibliographiques. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] “Madame, j'aime pas lire” ou le déclic de la new romance [texte imprimé] / Perrine Chambaud . - CEDIS, 2024 . - p.11-19. Langues : Français (fre) in Inter CDI (Etampes) > 309 (05/2024) Mots-clés : littérature jeunesse  sentimental (genre littéraire)  littérature érotique  CDI (centre de documentation et d'information) Résumé : Réflexion sur la place de la “new romance” au CDI (Centre de documentation et d'information) et sur l'exploitation de ce courant littéraire par le professeur documentaliste pour promouvoir la lecture : définition et historique de la “new romance” (sous-genre littéraire dérivé de la romance avec des scènes de sexe explicites) ; la responsabilité et la démarche pédagogique des éditeurs ; les facteurs de succès de la “new romance” ; les pratiques de lecture diversifiées ; la “new romance” comme vecteur pédagogique ; les enjeux et limites de la “new romance” ; le débat sur la proposition au CDI de fictions intégrant des scènes érotiques. Encadrés : les auteurs et romans de "new romance" plébiscités par les élèves ; références bibliographiques. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique